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美育课堂|家长怎样对孩子进行美育培养
2020.11.19


常常有很多的家长说:
“我儿子很不会用色,
怎么画都只用几种固定色。” 
“我女儿还不会拿笔,怎么教她画画?”
 “我希望让孩子学画画,
这样一来,她会比较有创造力。” 
可见在孩子学习美术这件事上
大多数家长有着蛮大的期望

当然,也不乏孩子本身就喜欢画画

“画画”这两个字包含着许多必要的体验
从最早的涂鸦开始
幼儿看似无意识的手臂反复动作
其实是一种肌肉运动
锻炼了四肢的灵活运作
之后的小肌肉训练影响手指力道
如抓、握、按笔等生活能力

作品命名期时
孩子边画边说
为自己所画的画面命名
间歇性的培养了他们的语言能力
到能画出具体形象时
孩子的绘画能力和视觉、听觉、
触觉等知觉相结合协调
才能进展更复杂、细腻、精密的高度技巧
因此幼儿作画的练习
有助于幼儿生理机能的发展
也因此在幼儿时期

成人应适当鼓励孩子尽情的涂鸦

美术教育在个体生命的早期
具有特别重要的意义
儿童与艺术最近
他们就是天生的艺术家
每个儿童都天生拥有着
游戏的精神和艺术的心灵
在审美表现和对想象力的需求中
视觉形象的表现向我们展示出
孩童内心世界及对现实的关注
每个孩子天生都有创造艺术形象和符号的能力


绘画是心灵的创造性活动
对于画家如此,对于儿童也是如此
儿童用眼睛看世界
以想象代替思维
把幻想和现实交织在一起
只表现自己的无意识心理感受
而忽略表达的技巧
这份淳朴和自然
赋予了儿童创作的幻觉性

以及自主的冲动创作、激情创作和美感创作
这种无意识现象,古人称“灵感”
近代美术学称为“直觉”
绘画对儿童来说是感官的日记
与文字日记不同的是
感官是非线性的思考,跳跃性的思考
儿童和青少年接触视觉艺术
有助于他们思维的形成
艺术学习和通过艺术学习
不仅使大脑具有特殊的、专业的见识
还生成了更为通用、灵活和综合的能力
孩子的美术教育需要
经过一个个阶段性的培养
并衔接专业绘画课程
承上启下,理论为辅,运用为主
这才是培养孩子美术知识的正确方法
当然
这个过程也是需要一定的耐心和理解能力的
坚持不懈,持之以恒才是成功的真正途径
-END-